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語文課文 江凡的教學設計 課后習題答案

網絡搜集  2008-11-18 08:50:20  www.tadrr.icu 進入幼師社區|博客
江凡教學目標:1.學會17個生字學寫10個字。2.在認字、寫字的過程中注重字義和字形的聯系。3.提高自救意識,學習江凡慌亂中冷靜、機智的品質。教學建議:  《江凡》一課是“小英雄”這一單元的一篇主體課文,本文講
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江凡

教學目標:

1.學會17個生字學寫10個字。

2.在認字、寫字的過程中注重字義和字形的聯系。

3.提高自救意識,學習江凡慌亂中冷靜、機智的品質。

教學建議:

  《江凡》一課是“小英雄”這一單元的一篇主體課文,本文講敘了10歲的江凡面對火災不公能冷靜地想辦法自救,還救出了奶奶的鄰居。這篇課文比較貼近學生的生活,是培養學生自救意識的教材。在教學本課時要要求學生認真品讀課文,在讀中感悟,在讀中理解。

在討論課后題時,教師要根據學生對江凡行為的理解,因勢利導,幫助學生提高認識。如果學生認為自己遇到這種情況也能像江凡一樣鎮定、機智,老師應予以肯定,表示相信他們也會那樣做。但要注意,江凡當時不只回想起學校學的自救知識。如果學生說,江凡的英雄行為源自爸爸的教導,學校的培養,老師也應肯定,然后引導學生聯系自己平時的表現,設想如果自己在現場,會如何做......

  學生在這個學期已具有自主識字的能力,能運用學過的方法識字。在教學本課的生字時可繼續采用學生自學的方式,但老師一定注意對個別的字進行指導。如:焰、迅速、嗽、慌、商、燒等字很容易寫錯。

  學生沒有遭遇過火災,不知道火災中的應急常識,可能無法體驗江凡當時的處境,因此,可以課前安排學生搜集查找資料,在教學中要引導學生多讀課文。

拓展練習

一、照樣子寫詞語。

例:(擠)來(擠)去

 (  )來(  )去  (  )來(  )去  (  )來(  )去 

 (  )來(  )去  (  )來(  )去  (  )來(  )去

二、寫出同偏旁的字再組詞。

      (   )     (   )         (   )

火  (   )  扌  (   )        辶  (   )

   (   )     (   )         (   )

三、讀句子,再把句子補充完整。

例:江凡思索了一下,就趴在地上,沿著墻角一點一點地摸索,終于摸到了木板。

1.小鳥飛了整整一天,終于

2.奶奶走了半天,終于

3.       終于

相關知識:

大多數的同學沒有自救知識,在教學時可以有組織的讓同學們觀看一些火災、地震等相關的影片,給同學們講一些這此方面的知識。

精品教案:

(一)

課前預習

1.通過查字典學習不認識的字。

2.查找有關的資料,了解火災中的自救常識。

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