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反思性教學論文 反思的操作策略及思考

  2008-11-23 04:14:22   進入幼師社區|博客
所探討的教學策略,主要指教師的反思策略。1、反思日記在一天的教學工作結束后,要求教師寫下自已的經驗,并與其指導教師共同分析。2、詳細描述教師相互觀摩彼此的教學,詳細描述他
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所探討的教學策略,主要指教師的反思策略。

1、反思日記

在一天的教學工作結束后,要求教師寫下自已的經驗,并與其指導教師共同分析。

2、詳細描述

教師相互觀摩彼此的教學,詳細描述他們所看到的情景,對此進行討論分析。

3、實際討論

來自不同學校的教師聚在一起,首先提出課堂上發生的問題,然后共同討論解決辦法,最后得到的方案為所有教師所共享。

4、行動研究

為弄明白課堂上遇到的問題的實質,探索用以改進教學的行動方案,教師以及研究者合作進行調查和實驗研究。它不同于研究者由于外部進行的旨在探索普遍法則的研究,而是直接著眼于教學實踐的改進。

小學語文反思性教學的思考

1、新一輪課程改革,特別鼓勵教師對自已的教學行為做反思,鼓勵教師在反思性的教學實踐中成長。但由于一部分教師在長期的學習和工作實踐中,已形成了一定的思維定勢,無法改變自已的狀態,不少教師成功的做法和經驗,不能及時總結提煉,缺乏問題的提出和解決問題的意識,導致一些教師沒有確立起反思的意識。本課題的研究與實踐,在一定程度上喚醒了教師的反思意識,并提供了有效的理論武裝和技術指導。

2、現在,學校開始普遍意識到教育科研在學校和教師發展中的重要性,有的在形式上還搞得轟轟轟烈烈,但在具體實施過程中,卻仍沿襲著太多的不符合教師發展的制度和要求,“說的都對,做起來卻不行”。“教育科研是第一生產力”叫得震天響,多數教師仍然對教育科研一頭霧水,教育與科研兩張皮,于是產生了做表面文章、搞短期行為、急功近利等做法,不可能形成鼓勵教師反思的氛圍。該課題在研究和實踐中,我們學校許多語文教師不僅有反思意識,而且已形成強有力的互動反思氛圍,有效地提高教師的反思能力。

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