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關于農村小學大班額下外地民工子女的品德教育

網絡搜集  2008-11-25 02:38:26  www.tadrr.icu 進入幼師社區|博客
摘要:近年來隨著城市發展步伐的加快,大量的民工積極參與了經濟建設,隨之而來的民工子女也分流進了當地的學校。這必然增加當地學校的負擔,于是呈現出“學生多,學校少”的尷尬局面。由此,一間間教室坐得滿滿
歡迎來到中國兒童教育網,在您閱讀的時候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為‘天下之達德’,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。” (陶行知)
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    摘要:近年來隨著城市發展步伐的加快,大量的民工積極參與了經濟建設,隨之而來的民工子女也分流進了當地的學校。這必然增加當地學校的負擔,于是呈現出“學生多,學校少”的尷尬局面。由此,一間間教室坐得滿滿當當,相對于時下流行的“小班教育”,出現了“大班額”或“超大班額”。在這種情況下,如何做好外地民工子女的品德教育,成了我們班主任老師的重要工作之一。
    關鍵詞:  大班額     外地民工子女      品德教育
    近年來隨著城市發展步伐的加快,大量的民工積極參與了經濟建設,隨之而來的民工子女也分流進了當地的學校,這必然增加當地學校的負擔。便呈現出“學生多,學校少”的尷尬局面。由此,一間間教室坐得滿滿當當,相對于時下流行的“小班教育”,出現了“大班額”或“超大班額”。面對這種現狀,作為第一線的教師,我們頗感工作的艱辛。同時,對班級德育管理提出新的挑戰:如學生品行是否端正,身體是否健康,特長是否得到發揮,是否面向全體、學生在校的安全責任……凡此種種,無一不是我們肩頭沉重的擔子,無一不成為我們時刻關注的問題。我校面對的生源有許多是外來民工子女,政府對教育的投入相對滯后,由此出現了大班額的現狀,加之外地民工子女的特殊性,于此,作為一名小學教師開始探索、尋找新課程理念下,外地民工子女的品德教育的最佳途徑。
    一、  當前民工子女存在的問題:
    1.語言環境的不同。    民工子女來自各地,各地的語言各不相同,在老家都用土話交流,相當一部分學生不會用普通話表達。加上與當地語言環境的差異,造成他們在語言上的困難和不適應。
    2.家庭環境普遍較差,對于學習不夠重視。  決大部分民工租住在農民出租房,房舍擁擠簡陋,擺設雜亂,學生連一個做作頁的地方也沒有,家長對于子女的學習狀況不重視。
    3.衛生習慣相對比較差。   家庭環境不整潔,不注意個人衛生和公共衛生,沒有養成良好的生活習慣和文明舉止。
    4 教育環境不斷變化。     民工的流動性導致其子女受教育的連貫性受到中斷,他們不斷得要適應新的學校、新的老師、新的同學、新的教材,從而導致他們成績的快速滑坡,對學習喪失興最終使他們產生怕學、厭學的情緒。
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