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名師課堂教學實錄《第一次抱母親》

網絡搜集  2008-11-26 09:52:08  www.tadrr.icu 進入幼師社區|博客
  以讀感悟,以讀見悟   ——特級教師于永正在西安培訓會上執教《第一次抱母親》實錄   [元月19日,蘇教版全國第八次教材培訓會在古城西安人民大廈的大禮堂隆重舉行。20
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  以讀感悟,以讀見悟


  ——特級教師于永正在西安培訓會上執教《第一次抱母親》實錄

 

  [元月19日,蘇教版全國第八次教材培訓會在古城西安人民大廈的大禮堂隆重舉行。20日下午,特級教師于永正為大會獻課,執教《第一次抱母親》。為了使沒有機會親臨會場的網友也能領略大師的風采,現根據錄像資料將課堂實錄整理出來,以饗網友。該實錄未經于老師認可,如有不當之處,純屬綠寶石個人水平有限,敬請批評指正。]
  師:同學們,你們見過我嗎?
  生:(或搖頭,或不作聲)
  師:我們第一次見面,是不是啊?
  生:(齊答)是。
  師:你們知道我姓什么嗎?(生不語)不知道?連我的姓兒你們都不知道?老師沒給你們說?沒說呀,猜一猜,我看誰會聽,剛才老師介紹了,他提到我的名字了,我看誰會聽。(請一學生)你來說。
  生:于老師。
  師:對,于永正。她聽到我姓于啦。姓于,干鉤于(邊說邊用手書空),兩橫一豎鉤,干鉤于。這個字好不好認?
  生:(齊答)好認。
  師:上課以前,你們老師一個字都沒說我嗎?沒說我一個字?(學生無人舉手)沒說呀!哎呀,怎么能不說我呢?哦,說了,怎么說我的?
  生:她說今天有一位著名教師于永正來為我們上課。
  師:哦,說了,而且還加了“著名”兩個字,是吧?你信不信呢?
  生:(遲疑了一會兒)嗯——信!
  師:信!不過她很勉強,想了一會兒說:“嗯——信!”。她這個表情很好,說信吧,又不太信;說不信吧,是老師說的。你用個詞兒來形容你現在的心情,你的這個態度。
  生:很猶豫吧。
  師:這叫“將——”,“半——”(女生一時回答不上來)要不要別人幫忙呢?
  生:(女生終于想起來)是半信半疑。
  師:對,半信半疑。聽她說的話,看她的表情,就知道對老師說的話半信半疑。究竟你們老師說的對不對,看咱們的課上得好不好,看于老師會不會當你們的大朋友,是不是你們很好的大朋友。咱們兩節課以后你們再說說你們的看法,好不好?
  生:好。
  師:見到我是不是很難過呀?(幾個學生說不是)不難過呀?有失望嗎?你看我往這一站,看到我會失望嗎?肯定失望!肯定跟你想像中的于老師不一樣,能不能告訴我,在你沒有見到我以前,你想像中的于老師是什么模樣?是什么樣的老師?是年輕的還是年老的?是男的還是女的?說說看。
  生:他長得很年輕,高高的個子。
  師:哦,她想像中的老師是年輕的,高個子的。可我呢,一不年輕,二不高。能不難過嗎?能不失望嗎?
  生:我覺得于老師是一位老爺爺,很穩重。
  師:哦,你想像中的是一位老爺爺,很穩重的。
  生:因為我覺得人經過歲月才會有一定的收獲。(聽課教師報以熱烈的掌聲)
  師:哇,名言啊,這是名言;經典啊,經典。謝謝你,謝謝你對我的鼓勵,這樣我心里感到好受了,感到欣慰了,看來我們能把課上好了。你們是西城區實驗小學四(6)班,我猜得對不對?
  生:(齊)對。
  師:四(6)班的同學都很棒,給我留下的印象非常好,咱們將在這一起上一節課,知道我們今天學什么課文嗎?
  生:(小聲齊答)不知道。
  師:不至于吧?真不知道?
  生:(小聲答)不知道。
  師:書看過沒有?
  生:(齊)沒有。
  師:說實話,看了沒看。
  生:(齊)沒有。
  師:哎呀,很遺憾,我希望你們看一看,結果沒看。好,今天我們學的課文題目是《第一次抱母親》。先跟我一起寫課題好嗎?(生:好。)把右手伸出來,我這樣寫能看見嗎?(生:能。)
  師:(邊板書邊口述)寫第一次的“第”,“抱”上面的橫折鉤短一些。讀一讀。(生讀課題,速度較慢。)
  師:速度再快一點,——第一次抱母親。(生再讀課題。)
  師:像說話那樣自然,——第一次抱母親。(生又讀課題。)
  師:看了這個課題,你有什么問題要問嗎?說說看。
  生:為什么要第一次抱母親?
  師:為什么要第一次抱母親?這個問題問得……好象……得改一改。分兩次問,能改一下嗎?……不想改?不想改也行。
  生:第一次抱母親,母親是什么感受?我是什么感受?
  師:從這個課題看,第一次抱母親,肯定是她的子女,要么是她的兒子,要么是她的女兒。她提的問題非常好,第一次抱母親,母親是什么感受?作為子女的,抱母親的子女是什么感受?還有沒有問題要提?
  生:他是多大的時候抱母

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     親?
  師:哦,作者——也就是文章中的“我”在多大的時候抱母親?多大的年紀抱母親?
  生:我提的問題是,發生了什么事使我第一次抱母親?
  師:哦,發生了什么事?為什么要抱母親呢?
  生:我提的問題是,在什么時間、什么地方抱母親?
  師:好,看來同學們很會提問題。我們讀文章,第一次讀到的是題目,讀到題目就要想,剛才你們提到的問題就是你們思考的結果。提得非常好,第一次抱母親,母親是什么感受?抱母親的人是什么感受?還有,在什么時間、什么地方抱母親?為什么要抱母親?現在打開書,答案在書里,請翻到《第一次抱母親》。找到了沒有?請翻到第69頁。請你們帶著你們的問題自由朗讀課文,課文里的生字都有拼音,不認得的字可以拼讀一下,要求大家把課文讀正確、讀流利,把生字記住,同時要思考你們的問題,好嗎?各人讀各人的,開始吧。
  生:自由讀課文,師巡視。(時間大約五六分鐘)
  師:讀完的同學請坐好。讀了一遍課文,剛才你們提的問題,答案找到的請舉手。手放下。你們提的問題的答案都在課文當中,只要一讀,就能找到。其實,我關心的不是你們的答案能不能找到,我最關心的是字,通過預習,通過讀,認識不認識,課文能不能讀正確,讀流暢。生字都認識的舉手。(學生紛紛舉手)于老師寫一字,看誰認識,大家都不要讀。看我寫字。(師板書生字:越)認識的舉手,請你來讀。
  生:這個字念“yuè”。
  師:一起讀。(生齊讀“yuè”)它在文章中組成了一個什么詞?
  生:翻山越嶺。
  師:對,翻山越嶺。“翻”也是一個生字。(邊說邊板書)小朋友看黑板,注意這個“翻”的寫法,右邊的橫折鉤在“米”的一橫的地方起筆。一起寫“嶺”。“越”在這里當什么講?猜。
  生:“越”在這個詞中是“越過”的意思。
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