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教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間,請幼兒在紙鐘面上撥出
請個別幼兒說一說自己一日生活時間,其余幼兒在紙鐘面上撥出
設置疑問:但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高,有的小朋友卻說他最高,你用什么方法能準確的知道它是最高的呢
1、操作中發現物體不同的組合方法,發展幼兒的初步推理能力。2、感知數學活動的有趣。

1、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征。2、在操作中干支數量的趣味。

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。2、激發幼兒探索的興趣,發展其觀察、比較的能力。

告訴小朋友一個好消息,小豆豆明天要過生日,她想邀請小朋友們去參加生日晚會,你們想不想去?(幼兒回答)師:那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。師:我們大家一起去采花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)
請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子, 2個黑棋子,一共10個棋子。
孫悟空請來小動物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)將10種動物分別放在教師演示板上的1—10數字下邊的格子里。
小動物住在哪間房子里,哪個數字就表示哪個小動物。
圓圈上的幼兒一起說兒歌,圓圈外的幼兒(“老鼠”)要不斷從幼兒拉起的手臂下面鉆進鉆出。當說到“喀擦一聲抓住你!”時,幼兒一起把手臂落下,同時蹲下,讓圈內的幼兒鉆不出去。
使幼兒知道乘法的含義,認識到“求幾個相同加數的和”用乘法計算比較簡便.認識乘號,會讀、寫乘法算式。培養幼兒觀察比較的能力.

學習按事物的兩種不同特征進行二次分類,體驗類包含關系。培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序,發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

學習7的分合,知道7分成兩份可以有6個答案,能夠在6個答案中找出相像的兩組,并做標記表示。
復習得數是3以內的加法,4以內數的組成。通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。培養幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發興趣。

喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感,嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

學習按不同特征(肯定或否定特征)進行三次逐級分類;培養思維的多角度性。
能根據畫面內容列出相應的算式,感知加減法算式表達的數量關系,并能大膽講述。樂意探索數學活動,懂得關愛他人。

通過看圖列算式,學習8的第一、二組加減。探索根據實物圖的內容選擇答案圖,并列出8的第一、二組加減算試。用較準確、完整的語言講述算式的含意。

通過看實物圖列算式,學習8的第三、四組加減。鞏固復習看圖形勾畫特征。能按要求進行各項活動,并與同伴友好合作。

學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結果。在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字。會用語言講述操作過程。

學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。繼續感知兩個部分數之間的互補關系。
星期轉盤操作材料若干套(與幼兒的小組數相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》
能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉動。 發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

通過游戲,讓幼兒區別10以內的單數和雙數。感知10以內單數和雙數排列規律。激發幼兒參與數活動的興趣,培養幼兒積極思維的能力。
學習將圖形片按顏色或形狀分類排放。按圖形片的顏色和形狀特征進行配對,并學習命名。喜歡參與集體游戲活動。

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