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幼兒園老師疑惑:今日我們應該怎樣做老師

 有幸聽特級教師魏書生的講座,漫談式的。談到自己的身體,他笑稱:“50年沒花過國家一分錢的醫藥費。”說起孩子,已經是清華大學的一名大學生了。臺下的老師多很羨慕,我也在心里說,這才是成功的教者生活。當然,千千萬萬的教師中只有一個魏書生,但是,要培養出生機勃勃、充滿創新精神的學生,要讓每個學生具有“更健全的身體和更圓滿發展的心靈”,我們每個教師,都要先從自己開始,積極踐行現代、健康的生活方式,做一個既會工作又會生活的教師。

幼兒園老師疑惑:今日我們應該怎樣做老師
 
前段時間,忽然聽說一位同事體檢時查出乳腺癌,剛剛動了大手術。學校里其他的女教師80%竟都患有不同程度的乳腺增生。患癌的女教師才30 歲,平時看上去也精精神神的,誰想卻遭遇了這樣的不幸。震驚之余,她的一番話又引得我心酸落淚,“我還年輕,父母需要我照顧,孩子還小,我還沒好好的生活……”
  同事的不幸遭遇,讓我淚濕衣衫之余,不由得把目光投向我們教師群體的生活。
  回顧自己的教學生涯,我感觸良多,從17歲登上講臺,不知不覺已度過15個年頭。第一屆學生我從一年級帶到畢業,看著他們一個個從小不點兒躥得比我還高。孩子們畢業那年,正好趕上自己準備成家。我推遲了婚期,和愛人的花前月下就是讓他和我一起批改試卷。就是中午吃飯的時候,我也是邊吃邊批改作業。為了學生,我又推遲要寶寶的計劃。再后來,有了身孕,又挺著大肚子早來晚歸。教師之所以被譽為蠟燭和春蠶,是和犧牲、奉獻聯系在一起的。
  近幾年,隨著新課改的實施,對新課標及相關理論的學習,反思自己以前的教學生活,我越來越意識到:不僅是我和我身邊的同事,還有很多教師,對“以人為本”、“關注生命”上的欠缺。長期以來,我們忽略了對學生和自己生命的完整理解和關注。作為教師,工作的勤勉和敬業是必須的,但是不是一定要犧牲自己的健康、家庭、親情,我們才能得到社會和大眾的認可?是不是一定要拋開、冷落自己的孩子,教育好別人的孩子,才能證明教師職業的崇高和無私?那種單調、灰色、封閉的生活,看不到窗外的世界,感受不到社會的變化,拿體力拚腦力的生活,怎能讓學生在日新月異的信息知識時代,學會做人,學會求知,學會勞動,學會生活,學會健體?
  有幸聽特級教師魏書生的講座,漫談式的。談到自己的身體,他笑稱:“50年沒花過國家一分錢的醫藥費。”說起孩子,已經是清華大學的一名大學生了。臺下的老師多很羨慕,我也在心里說,這才是成功的教者生活。當然,千千萬萬的教師中只有一個魏書生,但是,要培養出生機勃勃、充滿創新精神的學生,要讓每個學生具有“更健全的身體和更圓滿發展的心靈”,我們每個教師,都要先從自己開始,積極踐行現代、健康的生活方式,做一個既會工作又會生活的教師。

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