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1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識。2、學習在拼版上做原形填空,培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。3、從圖片中觀察其中的含義,提高幼兒的環保意識,知道要保護環境,從小學起。
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設計了《漫游魔術王國》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。
1.學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序,并能講述排列的規律。2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序,喜歡排序活動。

使幼兒目測數群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。讓幼兒學習按數匹配實物。啟發幼兒用語言講述操作過程。

在傳統的幼兒園數學教學中,“0”的教學常常被忽視,而在蒙氏教學中,“0”的教育格外重視。在本次活動中,我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法,讓幼兒認識“0”,了解“0”的意義以及“0”的重要作用,通過這個活動,幼兒對“0”的認識一定會提升一個高度!
經過對六種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形)的初步學習,幼兒基本對這六種圖形有所認識,而計算課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢?某一天,我做了一個拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡,因此,我便突發其想,不如把圖形變成拼圖,讓孩子們把圖形拼好,從中復習所學的圖形,并結合六月份的環保主題愛護環境,把課題融入其中。
用英語認讀數字1—10,感受數字的豐富變化,數字的用處大,從周圍生活中發現多種有趣的數字,初步了解數字在生活中的實際意義。
小猴家里有一個果園,他種的水果都成熟了,小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕,讓孩子們進入電腦創設的情景。)
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,密切聯系幼兒的生活,結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解的接受。

引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標記進行分類。
小朋友們下午好,小熊聽說我們班的小朋友可聽話了,而且還特別的聰明能干,于是,小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?
通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數第一至第五。
學習按照物體的不同形狀特征進行分類活動。
教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子,從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片,說出自己抽到的是什么數,然后按卡片上的數,一次一格,單腳或雙腳跳到相應的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。



在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義;
活動目標:引導幼兒認識寬窄,在比較中區分寬窄。

在游戲活動中認識序數第一至第五。
大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
使幼兒認識10以內的序數,并會從不同的方向辨別數序,發展幼兒的邏輯思維能力。
雪花片每桌一份,幼兒人手一張數字卡,桌面各貼一個數字(1-7),教師數字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
“我還有一個娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,并放在這兩個娃娃的中間,這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高,比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮。”
準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
知道相鄰數的概念,掌握1——10的相鄰數,理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系
區別里外,增加空間知識
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